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CompetenciasCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Indicadores de Logros Contenidos
1. Interpreta información relevante, relacionada con la investigación en el ámbito de la Química y emite juicios con relación a los fenómenos y problemas analizados, de índole social, científica y ética. 1.1 Discute acerca de la importancia de la investigación científica, desde la óptica de la ética. 1.1.1. Definición y caracterización de la investigación científica.
1.1.2. Argumentación con relación a la Importancia de la investigación científica en el Nivel de Educación Media.
1.1.3. Argumentación con relación a la importancia de la ética en la investigación científica.
1.1.4. Investigación y discusión acerca de los principales avances científicos y tecnológicos en Guatemala, en Latinonamérica y en el contexto mundial.
1.1.5. Demostración de interés en la aplicación de normasLas “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento. éticas en el desarrollo y los resultados de la investigación científica.
1.1.6. Discusión en relación con las faltas a la ética en el campo científico. Principales implicaciones.
1.2. Aplica las estrategias básicas de la metodología científica en las tareas propias del aprendizaje de la Química. 1.2.1. Descripción de los métodos de investigación y su relevancia en el desarrollo de la ciencia y tecnologíaConjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico..
1.2.2. Aplicación del método científico en la investigación de fenómenos químicos que ocurren en el medio.
1.2.3. Investigación relativa a los principales avances científicos y tecnológicos: impacto en las formas de vida que cohabitan el planeta y el acceso al desarrollo humano integral.
1.2.4. Aplicación de las fases del método científico en el desarrollo de los aprendizajes de Química.
1.2.5. Realización de investigaciones en las que haya que organizar y codificar informaciones, seleccionar, comparar y valorar estrategias para resolver problemas en el ámbito de la química a nivel local.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
2. Interpreta que las propiedades de cualquier sustancia interaccionan con un grado de relación interna, a través de la formación de enlaces químicos que dan lugar a nuevas sustancias, mediante determinadas reacciones químicas. 2.1. Utiliza el modelo de enlace en la formación de moléculas y la deducción de algunas propiedades de los diferentes tipos de sustancias. 2.1.1.Indagación con relación al por qué se forma un enlace químico.
2.1.2. Interpretación del enlace químico a partir de la estabilidad energética de los átomos enlazados.
2.1.3. Análisis de la naturaleza de los tipos de enlaces químicos: iónico, covalente y metálico.
2.1.4. Descripción de las propiedades de las sustancias iónicas, covalentes y metálicas.
2.1.5. Representación de enlaces covalentes empleando las estructuras de Lewis y la teoría de repulsión de los pares de electrones de la capa de valencia.
2.1.6. Identificación y ejemplificación de las propiedades de los metales, a partir del entorno.
2.1.7. Descripción de las propiedades de algunas sustancias de interés biológico o industrial, en función de la estructura o enlaces característicos de la misma.
2.2. Realiza cálculos cuantitativos a partir de cambios químicos que se generan de las reacciones químicas. 2.2.1. Ejemplificación del significado del concepto de reacción química.
2.2.2. Interpretación del significado de las reacciones exotérmicas y endotérmicas, a partir de los fenómenos que ocurren en el cuerpo humano y el medio ambienteEspacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción..
2.2.3. Representación del contenido energético de reactivos y productos mediante diagramas entálpicos.
2.2.4. Resuelve problemas en relación con procesos a presión y volumen constante: entalpía de formación, combustión, etc).
2.2.5. Interpretación de la Ley de Hess y el significado del concepto de entalpía de enlace.
2.2.6. Cálculo de entalpias de reacción a partir de fenómenos químicos que ocurren en el medio.
2.2.7. Análisis de las condiciones que determinan el sentido de evolución de un proceso químico.a].
2.2.8. Interpretación del significado de la energía libre de Gibs, espontaneidad de una reacción química y los factores que la afectan.
2.2.9. Caracterización y ejemplificación de de las reacciones de combustión.
2.2.10. Cálculo del calor de reacción.
2.3. Discute en relación con la importancia e implicaciones de las reacciones químicas en el medio ambiente y la salud. 2.3.1. Argumentación documentada en relación con la contaminación producida por los combustibles fósiles, principalmente: repercusiones sociales y medio ambientales.
2.3.2. Relación de los procesos energéticos desarrollados durante las reacciones químicas con el valor energético de los alimentos: implicaciones para la salud.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
3. Aplica principios, leyes y conceptos que explican el equilibrio, la cinética y la transferencia de energía en las reacciones químicas que ocurren en el medio. 3.1. Realiza cálculos cuantitativos en relacionados con el equilibrio químico y la velocidad de reacción a partir de reacciones químicas que ocurren en el entorno. 3.1.1. Interpretación del significado del concepto de sistema en el ámbito de la Química y la Biología.
3.1.2. Ejemplificación del concepto de equilibrio físico y químico, a partir de los fenómenos que ocurren en el medio.
3.1.3. Análisis de las condiciones que cualitativamente caracterizan un equilibrio físico o químico.
3.1.4. Descripción de las características macroscópicas del equilibrio químico.
3.1.5. Interpretación y aplicación de las características del estado de equilibrio químico: Ley de acción de masas, cociente de reacción, factores que afectan las condiciones de equilibrio y el principio de Chatelier.
3.1.6. Identificación de las constantes de equilibrio y su relación.
3.1.7. Análisis de la relación entre la concentración de reactivos y productos en la expresión de equilibrio químico.
3.1.8. Explicación de la relación entre el valor de la constante de equilibrio y la concentración de una solución.
3.1.9. Ejemplificación de las aplicaciones del equilibrio químico en la vida cotidiana y el ámbito de la salud.
3.1.10. Interpretación del concepto de velocidad de reacción y los factores que en esta intervienen.
3.1.11. Asociación de una reacción química con una determinada energía de activación.
3.1.12. Distinción entre los conceptos de catalizador e inhibidor.
3.1.13. Valora la importancia de los catalizadores en la salud y la industria.
3.2. Determina el grado de acidez o basicidad de una sustancia mediante métodos directos e indirectos. 3.2.1. Identificación del carácter ácido y básico de una sustancia.
3.2.2. Interpretación de la teoría de Brönsted y Lowry, a partir de reacciones que se producen en el medio.
3.2.3. Análisis de las reacciones de transferencia de protones: ácidos y bases fuertes y débiles.
3.2.4. Identificación de indicadores ácido-base en el medio circundante.
3.2.5. Discusión documentada sobre la importancia de los indicadores ácido base en el ámbito de la salud, la industria y el medio ambiente.
3.2.6. Análisis de la disociación del agua: su carácter ácido y básico.
3.2.7. Interpretación del significado del concepto de pH, a partir de sustancias del entorno.
3.2.8. Cálculo y medición del pH en disoluciones acuosas de ácidos y bases.
3.2.9. Explicación de la importancia del pH en el ámbito de la salud humana y el medio ambiente.
3.2.10. Identificación de algunos ácidos y bases que interesan en la salud, sector industrial y la vida cotidiana.
3.2.11. Identificación de las causas que provocan la lluvia ácida y sus efectos en la salud y el medio ambiente.
3.3. Identifica reacciones de óxido-reducción, el concepto de número de oxidación y su cálculo para los elementos que participan en este tipo de reacciones químicas. 3.3.1. Caracterización de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la vida cotidiana.
3.3.2. Asociación del número de oxidación con la carga del elemento químico.
3.3.3. Ejemplificación de las reglas para determinar el número de oxidación de una sustancia.
3.3.4. Ejemplificación del significado del concepto de óxido-reducción y sus aplicaciones en el campo de la salud y el sector industrial.
3.3.5. Aplicación de las valoraciones redox y tratamiento experimental.
3.3.6. Descripción de las aplicaciones y repercusiones de las reacciones de óxido- reducción.
3.3.7. Experimentación y descripción de las aplicaciones de las reacciones redox en las pilas y baterías eléctricas.
3.3.8. Discusión acerca de la importancia de la electrólisis en los ámbitos de la salud, industrial y económico.
3.3.9. Indagación sobre la corrosión de los metales y su prevención. Residuos y reciclaje.
3.3.10. Descripción de algunos procesos electroquímicos que se emplean en la salud, la industria y la economía en Guatemala.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
4. Aplica principios y conceptos relacionados con la química del carbono en el análisis de reacciones químicas y la designación de compuestos orgánicos. 4.1. Discute sobre la importancia del carbono en la formación de compuestos orgánicos. 4.1.1. Ilustración de las propiedades generales de los compuestos orgánicos.
4.1.2. Identificación de los elementos químicos que constituyen un compuesto orgánico.
4.1.3. Discusión sobre el rol del carbono en los compuestos orgánicos.
4.1.4. Descripción de las características que presenta el átomo de carbono que determinan el número y la diversidad de los compuestos orgánicos.
4.1.5. Análisis de la tetra valencia del átomo de carbono en la conformación de enlaces químicos.
4.2. Nombra compuestos orgánicos específicos a partir de los enlaces de carbono que se forman. 4.2.1. Clasificación de las cadenas carbonadas (hidrocarburos).
4.2.2. Asociación del número de átomos de carbono con los prefijos utilizados en la nomenclatura de los compuestos orgánicos.
4.2.3. Clasificación y ejemplificación de los hidrocarburos de acuerdo con la saturación de átomos de hidrógeno en la cadena y la forma que esta posee.
4.2.4. Interpretación de las propiedades de los hidrocarburos saturados e insaturados en general: solubilidad, reactividad y puntos de fusión y ebullición.
4.2.5. Ejemplificación de las propiedades de los compuestos orgánicos, según el grupo funcional que lo caracteriza, longitud de la cadena y polaridad de la molécula.
4.2.6. Distinción de los tipos de isometría en los hidrocarburos.
4.3. Distingue los compuestos orgánicos que se forman a partir de las reacciones químicas orgánicas analizadas. 4.3.1. Identificación de los tipos de reacciones que se producen a partir de compuestos de carbono.
4.3.2. Identificación de las sustancias que se forman a partir de reacciones de compuestos orgánicos: alcanos, alquinos, alcoholes, grasas y otros.
4.3.3. Diferenciación química de los principales compuestos de interés orgánico: proteínas, grasas e hidratos de carbono.