Mallas Curriculares por Área y Grado - Básico

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Este es un índice en forma de tabla que te permite encontrar rápidamente los contenidos del CNB para el nivel Básico. Selecciona el título de cada área para ver su descripción detallada. Igualmente selecciona el título de cada grado para ver la tabla de competencias respectiva.

Aquí se incluyen ya las revisiones al CNB para Ciclo Básico aprobadas según Acuerdo Ministerial 3853-2017 e incorporadas al currículo de primer grado en enero de 2018 y de segundo y tercer grados en enero de 2019.

Para ir a la malla curricular, selecciona el glifo de la celda correspondiente al área (fila) y grado (columna) que desees consultar.

(Por ejemplo: para ver la malla del área de Comunicación y Lenguaje Idioma Español del Primer grado del Ciclo Básico, selecciona el glifo en la celda "A1", en la esquina superior izquierda. Para ver la malla del área de Matemáticas del Tercer grado del Ciclo Básico, selecciona el glifo de la celda "C3").
Área A B C
Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado
1 Comunicación y Lenguaje Idioma Español
100%
100%
100%
2 Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero
100%
100%
100%
3 Matemática
100%
100%
100%
4 Ciencias Naturales
100%
100%
100%
5 Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
100%
100%
100%
6 Cultura e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca
100%
100%
100%
7 Educación Artística
100%
100%
100%
8 Educación Física
100%
100%
100%
9 Emprendimiento para la Productividad
100%
100%
100%
10 Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación
100%
100%
100%

Documento por medio del cual el Despacho Superior del Ministerio resuelve o acuerda la resolución de un asunto. Es firmado y autorizado por el Ministro (a) y refrendado por un Viceministro (a).

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.